8. Sınıf Arapça Konuları

1. Ünite: Güzel Bir Günüm

• Dinleme: Günlük etkinliklerle ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: Günlük etkinliklerle ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: Günlük etkinliklerle ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Okuma: Günlük etkinliklerle ilgili okumaya hazırlık yapabilme
• Okuma: Günlük etkinliklerle ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Okuma: Günlük etkinliklerle ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
• Dil bilgisi: Günlük etkinliklerle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Sözcük: Günlük etkinliklerle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
• Konuşma: Günlük etkinliklerle ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: Günlük etkinliklerle ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: Günlük etkinliklerle ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: Günlük etkinliklerle ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Yazma: Günlük etkinliklerle ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
• Yazma: Günlük etkinliklerle ilgili yazı modelini kopyalayabilme
• Yazma: Günlük etkinliklerle ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
• Yazma: Günlük etkinliklerle ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
• Yazma: Günlük etkinliklerle ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme

2. Ünite: Sağlıklı Hayatım

• Dinleme: Sağlık ve sporla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: Sağlık ve sporla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: Sağlık ve sporla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Dinleme: Dönem boyunca dinleme/izleme-anlamlandırma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Okuma: Sağlık ve sporla ilgili okumaya hazırlık yapabilme
• Okuma: Sağlık ve sporla ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Okuma: Sağlık ve sporla ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
• Okuma: Dönem boyunca okuma-anlamlandırma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Dil bilgisi: Sağlık ve sporla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Sözcük: Sağlık ve sporla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
• Konuşma: Sağlık ve sporla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: Sağlık ve sporla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: Sağlık ve sporla ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: Sağlık ve sporla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Konuşma: Dönem boyunca konuşma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Yazma: Sağlık ve sporla ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
• Yazma: Sağlık ve sporla ilgili yazı modelini kopyalayabilme
• Yazma: Sağlık ve sporla ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
• Yazma: Sağlık ve sporla ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
• Yazma: Sağlık ve sporla ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme
• Yazma: Dönem içinde yazma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme

3. Ünite: İletişim Günlüğüm

• Dinleme: İletişimle ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: İletişimle ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: İletişimle ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Okuma: İletişimle ilgili okumaya hazırlık yapabilme
• Okuma: İletişimle ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Okuma: İletişimle ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
• Dil bilgisi: İletişimle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Sözcük: İletişimle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
• Konuşma: İletişimle ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: İletişimle ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: İletişimle ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: İletişimle ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Yazma: İletişimle ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
• Yazma: İletişimle ilgili yazı modelini kopyalayabilme
• Yazma: İletişimle ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
• Yazma: İletişimle ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
• Yazma: İletişimle ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme

4. Ünite: Mezun Oluyorum

• Dinleme: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Dinleme: Dönem boyunca dinleme/izleme-anlamlandırma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Okuma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili okumaya hazırlık yapabilme
• Okuma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Okuma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
• Okuma: Dönem boyunca okuma-anlamlandırma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Dil bilgisi: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Sözcük: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
• Konuşma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Konuşma: Dönem boyunca konuşma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Yazma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
• Yazma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili yazı modelini kopyalayabilme
• Yazma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
• Yazma: Mezuniyet ve sonrasındaki süreçle ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
• Yazma: Mezuniyet ve sonrasındaki ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme
• Yazma: Dönem içinde yazma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme

8. Sınıf Arapça konularını öğrenciye nasıl takip ederim?

Dersmio'da öğrencinin konu listesini kurarken bu 76 konuyu müfredat listesinden seçip eklersiniz; her ders sonrası işlenen konuyu tamamlandı olarak işaretlersiniz, nerede kalındığı listeden okunur.

Liste hangi kaynaktan?

MEB Talim ve Terbiye Kurulu'nun yayımladığı resmî öğretim programının kazanımlarından derlenmiştir; hafta aralığı içermez.

Bu konular için hazır ödev var mı?

Evet. Müfredattan türetilmiş hazır ödev şablonları sınıf ve konuya göre süzülür; seçip öğrenciye tek tıkla atarsınız, teslim edilip edilmediği listede görünür.