5. Sınıf Arapça Konuları

1. Ünite: Merhaba

• Dinleme: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Dil bilgisi: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Dil bilgisi: Geniş aile bireyleri ve mesleklerle ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Sözcük: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
• Sesletim: Hedef harfleri ve sesleri sesletim unsurlarına uygun olarak seslendirebilme
• Konuşma: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
• Konuşma: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Yazma: Hedef harflerin müstakil hâllerini ve harekeleri yazmaya hazırlık yapabilme
• Yazma: Hedef harflerin müstakil hâllerinin ve harekelerin yazılışlarını modelden kopyalayabilme

2. Ünite: Sınıfım

• Dinleme: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Dinleme: Dönem boyunca dinleme/izleme-anlamlandırma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Dil bilgisi: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Sözcük: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
• Sesletim: Hedef harfleri ve sesleri sesletim unsurlarına uygun olarak seslendirebilme
• Konuşma: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
• Konuşma: Sınıf eşyaları ve eğitim araçlarıyla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Konuşma: Dönem boyunca konuşma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Yazma: Hedef harflerin kelime içindeki hâllerini ve harekeleri yazmaya hazırlık yapabilme
• Yazma: Hedef harflerin kelime içindeki hâllerinin ve harekelerin yazılışlarını modelden kopyalayabilme
• Yazma: Dönem içinde yazma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme

3. Ünite: Ailem

• Dinleme: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Okuma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili okumaya hazırlık yapabilme
• Okuma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Okuma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
• Dil bilgisi: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Konuşma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili konuşmalarını uygulamaya geçirebilme
• Konuşma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Yazma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
• Yazma: Aile üyeleri ve mesleklerle ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme

4. Ünite: Güzel Evim

• Dinleme: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili dinlemeye/izlemeye hazırlık yapabilme
• Dinleme: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili dinlediği/izlediği içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Dinleme: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili dinlediği/izlediği içeriği anlamlandırabilme
• Dinleme: Dönem boyunca dinleme/izleme-anlamlandırma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Okuma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili okumaya hazırlık yapabilme
• Okuma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili okuduğu içerikte yer alan bilgileri bir araya getirebilme
• Okuma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili okuduğu içeriği anlamlandırabilme
• Okuma: Dönem boyunca okuma-anlamlandırma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Dil bilgisi: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef dil yapılarını kullanabilme
• Sözcük: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili dinlediği/izlediği içerikteki hedef sözcükleri kullanabilme
• Konuşma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili konuşmaya hazırlık yapabilme
• Konuşma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili konuşma modelini taklit edebilme
• Konuşma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili konuşmalarında taklit ederek sözlü içerik oluşturabilme
• Konuşma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili bilgilerini kullanarak iletişim kurabilme
• Konuşma: Dönem boyunca konuşma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme
• Yazma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili yazmaya hazırlık yapabilme
• Yazma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili yazı modelini kopyalayabilme
• Yazma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili yazılarında içerik oluşturabilme
• Yazma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili yazılarını uygulamaya geçirebilme
• Yazma: Evin bölümleri, ev eşyaları, sayılarla ilgili bilgilerini yazılarında yeniden yapılandırabilme
• Yazma: Dönem içinde yazma-anlatma sürecinde edindiği bilgilerini, deneyimlerini, duygularını ve düşüncelerini bireysel ve etkileşimli olarak yansıtabilme

5. Sınıf Arapça konularını öğrenciye nasıl takip ederim?

Dersmio'da öğrencinin konu listesini kurarken bu 65 konuyu müfredat listesinden seçip eklersiniz; her ders sonrası işlenen konuyu tamamlandı olarak işaretlersiniz, nerede kalındığı listeden okunur.

Liste hangi kaynaktan?

MEB Talim ve Terbiye Kurulu'nun yayımladığı resmî öğretim programının kazanımlarından derlenmiştir; hafta aralığı içermez.

Bu konular için hazır ödev var mı?

Evet. Müfredattan türetilmiş hazır ödev şablonları sınıf ve konuya göre süzülür; seçip öğrenciye tek tıkla atarsınız, teslim edilip edilmediği listede görünür.